BMB Aufgabenpool Mathematik
BHS + BRP Teil A A_159 Halbwertszeit des Wissens* d [Steigung Lineare Funktion]
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19 Videos VideoDie Aufgabe A_159 Halbwertszeit des Wissens d gehört zum aktuellen Teil A Aufgabenpools der BHS / BRP und ist Teil des offiziellen Aufgabenpools des BMB. Da diese Aufgaben auch zur Zentralmatura, Berufsreifeprüfung und Kompensationsprüfung kommen, ist es empfehlenswert für die Vorbereitungdarauf so viele wie möglich zu rechnen.
Als ehemalige Klausuraufgabe einer Matura und BRP ist diese Aufgabe besonders in der Vorbereitung dafür zu empfehlen. Sie wurde am 11.5.2015 gestellt und ist ein klassisches Beispiel für Funktionen.
Wenn du dir den Teil A herunterladen willst, kannst du das weiter oben auf dieser Seite tun. Außerdem kannst du dir alle für dich wichtigen Aufgaben auf unserer Download Seite herunterladen.
A_159 Halbwertszeit des Wissens* d [Steigung Lineare Funktion]
A_159 Halbwertszeit des Wissens d ist zwar ebenfalls ein Beispiel aus den Funktionen, in diesem Unterpunkt sehen wir uns jedoch eine lineare Funktion an. Aus der Aufgabenstellung geht hervor, dass wir die Steigung einer linearen Funktion suchen, welche wir mit dem Steigungsdreieck aus der angegebenen Grafik ablesen oder mithilfe von 1 Punkt berechnen können.
In dem Tutorial zeigen wir dir zuerst die Möglichkeit, einen Punkt aus der Grafik abzulesen, in die allgemeine Funktionsgleichung für lineare Funktionen einzusetzen und so die Steigung exakt zu berechnen. Wie du am Ende des Videos sehen kannst, ist auch das Einzeichnen des Steigungsdreiecks als Lösungsweg möglich.
Wie bereits die restlichen Unterpunkte dieses Beispiels wurde auch der Teil d bei der Matura am 11.5.2015 gestellt und war Teil der Klausur. Du solltest dir also dieses Beispiel besonders gut ansehen, wenn du dich selbst gerade auf die Zentralmatura oder BRP vorbereitest, denn solche Aufgaben kommen immer wieder.
Die Aufgabenstellung der Aufgabe A_159 Halbwertszeit des Wissens Teil d ist:
Das zu einem bestimmten Zeitpunkt erworbene Wissen verliert im Laufe der Zeit aufgrund gesellschaftlicher Veränderungen, technologischer Neuerungen etc. an Aktualität und Gültigkeit („Relevanz“). Die nachstehende Abbildung beschreibt die Abnahme der Relevanz des Wissens in verschiedenen Fachbereichen. Für jedes Jahr wird angegeben, wie viel Prozent des ursprünglichen Wissens noch relevant sind.
d) Die Relevanz des Schulwissens kann in den ersten Jahrzehnten durch eine lineare Funktion beschrieben werden.
1) Lesen Sie aus der Abbildung in der Angabe die Steigung dieser linearen Funktion ab.